学生上课期间教师玩手机问题及其对策

在信息化时代背景下，智能手机已成为人们生活中不可或缺的一部分。然而，在课堂教学中，部分教师的不自律行为——即上课期间玩手机，成为教育领域亟待解决的问题之一。这一现象不仅影响了教学质量，还可能对学生形成不良示范效应。因此，本文将探讨学生上课期间教师玩手机的具体表现、原因及影响，并提出相应的对策和建议。

一、课堂上教师玩手机的具体表现

从日常观察来看，教师在课堂上玩手机主要表现为以下几种形式：一是通过微信或QQ与人聊天；二是刷微博、抖音等短视频应用；三是浏览网页、看电子书籍；四是利用手机听音乐或者看小说。其中，最为常见的则是接听电话和发送短信。这种行为不仅影响了师生之间的正常交流，还导致教师无法集中精力进行教学活动。

二、产生原因分析

1. 缺乏自律意识：部分教师在课堂上玩手机的原因在于缺乏自我管理能力，未能意识到自己的行为对学生的影响；另外还有些教师可能是因为个人习惯问题，在课堂期间难以控制自己使用手机的欲望。

2. 心理因素影响：长时间面对学生，容易产生心理压力，为了暂时放松心情、缓解紧张情绪，有的教师选择玩手机作为逃避方式。

3. 社交需求驱动：部分老师认为通过手机可以与同事朋友保持联系，获取更多的信息和娱乐资讯，这成为他们上课期间使用手机的一个重要原因。

4. 教学资源不足或准备不充分：一些教师可能因为缺乏有效教学资源或者对课程内容不够熟悉而感到无所适从，在这种情况下，玩手机成了填补空白、消磨时间的一种方式。

三、对课堂教学质量的影响

1. 降低教学质量：当老师在课堂上忙于处理个人事务时，就无法全心投入教学活动，进而影响到教学效果。学生可能会因为教师的注意力分散而变得无所事事或更加分心。

2. 损害师生关系：教师玩手机的行为会被学生们看作是不尊重学生的表现之一，从而破坏了良好的师生互动氛围；长期以往，这种行为将导致学生对教师失去信任感。

3. 影响自身形象：作为教育工作者，教师应该以身作则，树立好榜样。但若在课堂上玩手机，则会削弱其权威性并给他人留下不认真工作的印象。

四、对策与建议

1. 加强职业道德培训：学校应定期组织教师开展职业道德规范的学习和讨论活动，强调上课期间不得玩手机的重要性，并制定相关规章制度。

2. 完善管理制度：建立严格的课堂管理机制，明确要求所有教职员工在教学过程中必须全身心投入；对违反规定者采取警告、罚款甚至开除等惩罚措施。

3. 提高教师素质：通过培训和考核提高教师的专业技能和心理素质，确保他们能够更好地应对课堂教学中的各种挑战。

4. 创设良好氛围：营造积极向上的校园文化环境，鼓励学生积极参与课堂互动；同时也要引导家长树立正确的教育观念，共同为孩子创造一个良好的学习成长空间。

总之，面对学生上课期间教师玩手机的问题，需要从多方面入手进行综合治理。通过加强师德修养、完善制度建设以及优化教学方法等方式来规范教师行为，从而有效提升整个学校教育教学水平。